7 января в Рижской Классической гимназии стартовал первый проектный день. Учащиеся 1-9 классов занимались в рабочих группах под руководством учителей-предметников. Проектанты сами выбрали себе темы проектов и, соответственно, руководителя. В этот же день продолжили свою работу научно-исследовательские общества учащихся 10-12 классов. Прошли заседания секций, презентации, обсуждения и дискуссии по содержанию выбранных тем. Пресс-центр гимназии смог заглянуть за «кулисы» проектной работы и побывал на занятиях нескольких проектных групп.

Личность в истории.

Проект, который выбрали ученики 8.а и 8.с классов связан с программой по истории. Эпоха нового времени и личности с ней связанные - вот основное направление работы участников. Руководитель-учитель истории Мария Олеговна Коновалова рассказывает: «Ученик максимально проявляет себя в выборе темы, ведь из предложенного мной списка исторических личностей этой эпохи выбирать и изучать эту личность придется каждому самостоятельно. Моя задача сегодня- заразить, удивить, покорить ребят историческими судьбами людей той эпохи».

Projekts „Mežu samazināšanās uz zemes”

Ученики 6 классов, участники проекта под руководством Лидии Ивановны Белоусовой попытаются воссоздать картину исчезновения лесов на планете. Сначала это будет макет леса 2600 лет назад, потом 2000, и наконец, макет леса в наше время. -Для последнего макета нам придется изготовить много кактусов,- говорят ребята. — Ведь деревья умирают и, если мы не спасем их, на земле остануться только кактусы.

„Mana māja – mana ģimene”

Так звучит тема проекта, которую выбрали в этом году первоклассники.Руководят проектами педагоги Л.Сикриер, С.Тиберга, О. Моторыгина, И.Зорина, Т.Стумберга, и хотя у каждого из руководителей свое видение раскрытия темы, все они сходятся в одном,- педагогические возможности этого проекта огромны. У детей формируется представление о своих ближайших предках, ребенок получает новый, значимый для него жизненный опыт, осознает себя частью большой семейной общности и, что особенно важно, на него возлагается ответственность за свои поступки перед членами семьи.

Рассказывает руководитель проекта 1.а класса Татьяна Стумберга: «Сегодня дети изготавливали подарок для членов своей семьи — рамочку для фотографии. Вообще же в рамках проекта я планирую обсуждать с детьми много самых разных и даже неожиданных вопросов. Ну, например, во что играли наши дедушки и бабушки, как они знакомились и женились, мой знаменитый предок. И очень надеюсь, что в осуществлении моих планов нам помогут родители.»

„Rīgas muzeji”

В столице Латвии более 50 музеев, рассказывающих об истории Риги и Латвии, искусстве, технические и естественнонаучные музеи, экспозиции которых рассчитаны в основном на взрослого посетителя. Подготовить ребенка к восприятию предметной информации музея, понять спецефичность музейного языка поможет проект, выбранный в 3 классах педагогами Г. Латышевой и Э. Егановой. Название проекта Rīgas muzeji. Ребята изучают уже действующие музеи, а также работают над созданием новых.

Projekts „Trijstūri apkārt mums”

Задача ребят в этом проекте очень конкретна,- создать пособия для уроков и проведения занятий с их использованием. При этом интересно, что часто замысел включить в пособие ту или иную задачу возникает у ребят непосредственно на уроках, на которых сами они испытывали трудности при изучении материала. Руководит проектом Парадович Валентина Антоновна. Проектанты-ученики 7 и 9 классов.

Что такое аршин?

Сколько это- аршин, а также верста, сажень, локоть, вершок, фут? В этом предстоит разобраться участникам проекта "Mērvienības: sendienas-mūsdienas, nepieciešamība un izmantošana" из 3с класса. Непростую задачу ставит перед ребятами Лилия Михайловна Якупова, классный руководитель и руководитель проекта,— немногие взрослые помнят, что 0,7 м — это и есть аршин.

Projekts „Mūsu skola”

Необычную тишину и сосредоточенность мы застали, заглянув в эту проектную группу четвероклассников. Чтобы не мешать ребятам, беседуем с руководителем проекта Екатериной Владимировной Сенченковой и узнаем, над чем работают группы Группа девочек придумыает вопросы о внеурочной жизни гимназии, мальчики составлюят для гимназии «идеальное» расписание, еще одна группа готовит вопросы директору. Работа над сбором материала о своей гимназии только началас. Впереди и плакаты об истории школы, и разработка визитной карточки, веселые конкурсы и викторины.